Der Arbeitskreis Mietspiegel wird durch Vertretungen der Vermieter*innen, Mieter*innen, Verwaltung und Wissenschaft gebildet. Im konkreten handelt es sich dabei um folgende lokale Vertretungen:

• AG Magdeburger Wohnungsbaugenossenschaften

• Amt für Statistik, Wahlen und Digitalisierung

• Fachbereich 67 Bau- und Umweltrecht

• Haus & Grund Magdeburg e.V.

• Mieterverein Magdeburg u.U.e.V.

• OvGU – Institut für Mathematische Stochastik

• Sozial- und Wohnungsamt

• Fachbereich 64  Stadtplanung und Vermessung
  

Der Arbeitskreis ermöglicht, dass die Vertreter*innen ihre Expertise in die Mietspiegelerstellung einbringen können, die Mietspiegelerstellung transparent und nachvollziehbar geschieht und bildet letztendlich die Voraussetzung zur Anerkennung des Mietspiegels von den Interessenvertretungen der Mieter*innen und Vermieter*innen (Qualifizierung).

Die Stichprobe der zu erhebenden Wohnung wird auf Basis einer Haushalts-Stichprobe aus dem Einwohnermelderegister erstellt.

Es werden vorrangig die Vermieter*innen bzw. Eigentümer*innen der Wohnung befragt. Identifiziert werden die Wohnungen über ein volljährig gemeldetes Haushaltsmitglied. Die Angaben zu den Eigentümer*innen stammen aus den der Verwaltung bekannt geworden Angaben zur Grundsteuer.

Unter den Umständen, dass ein/e Vermieter*in nicht eindeutig einer Wohnung zugeordnet werden kann, wird zur Klärung der Mietverhältnisse vorerst ein verkürzter Fragebogen an die Mieter*innen dieser Wohnung gerichtet.

Für die Befragung gilt gemäß StatG-LSA § 6 Absatz 1 in Verb. mit § 13 StatG-LSA und der Mietwerterhebungssatzung eine Auskunftspflicht. Die Auskunftserteilung kann durch die Vermieter*innen jedoch auch an andere volljährige und sachkundige Personen weitergegeben werden. Die Auskunftspflicht ist notwendig, um den Anforderungen an der Erstellung eines qualifizierten Mietspiegels gemäß Art. 238 EGBGB gerecht zu werden und die Repräsentativität der Datenerhebung zu gewähren.

Es werden Daten zu 15 000 Wohnungen erhoben, davon 10 000 aus Mehrfamilienhäusern und 5 000 aus Ein- und Zweifamilienhäusern und bei den Eigentümer*innen abgefragt.

Zum Zwecke der Plausibilisierung und Qualitätssicherung werden parallel 1 000 zufällig aus der Vermieterstichprobe ausgewählte Mieterhaushalte befragt.

Ausgewertet werden die erhobenen Daten mittels einer Regressionsanalyse. Im Gegensatz zu einem Tabellenmietspiegel kann ein Regressionsmietspiegel die Zusammensetzung der ortsüblichen Vergleichsmiete auf Basis derZusammensetzung der wohnwertrelevanten Merkmale differenzierter Abbilden, bei einer vergleichsweise geringeren Fallzahl.

Mithilfe der Regression wird die Kaltmiete pro Quadratmeter in Beziehung zu anderen Variablen wie z.B. der Art, Größe, Ausstattung, Beschaffenheit und Lage des Objekts erklärt. Dies ermöglicht eine besonders detaillierte Modellierung des Einflusses wohnwertrelevanter Merkmale bzgl. einer bestehenden Kaltmiete. Durch diese Methode lässt sich z.B. eine erwartete Miete für eine 100qm Wohnung mit diverser Ausstattung in einer bestimmten Lage ermitteln.

Mietspiegelreformgesetz (MsRG)

Mietspiegelverordnung (MsV)

Bürgerliches Gesetzbuch (BGB)

Einführungsgesetz zum Bürgerlichen Gesetzbuche (EGBGB) § 2 Auskunftspflichten

Mietwerterhebungssatzung

Datenschutzhinweis

Erhebungsmerkmal

• vielfältige Themen, z. B. aus Bevölkerung oder Wirtschaft,
• Karten-Darstellung über Stadtteile oder kleinräumigere Statistische Bezirke,
• Auswahlmöglichkeit von Unterkategorien für Detailanalysen,
• Freiheit bei der Gestaltung der Karte, z. B. Farbwahl oder Beschriftung,
• Daten-Download zur gezielten Weiterverarbeitung.

Die Karte zeigt, in welchen Zeitabschnitten die heutigen Magdeburger Wohnungsgebäude entstanden sind - Wohnblock für Wohnblock. Erkunden Sie Ihren eigenen Wohnblock und entdecken Sie auf anschauliche Weise, wie alt Ihre Wohnumgebung ist. Viel Spaß beim Ausprobieren!

• In der Karte werden Baublöcke dargestellt. Dabei handelt es sich um eine feinere, räumliche Gliederung innerhalb der sogenannten Statistischen Bezirke (STB). In einem Baublock liegen beispielsweise mehrere Gebäude, deren Baujahr betrachtet wird.
  
  
• Als Gebäude wird jede Adresse innerhalb eines freistehenden Gebäudekörpers gezählt, d. h. ein großer Wohnblock mit mehreren Hauseingängen wird entsprechend mehrfach gezählt.

• Alle in der Grafik dargestellten und erfassten Gebäude verfügen über angemeldeten Wohnraum. In die Rubrik Wohngebäude fallen reine Wohngebäude, also Ein- und Mehrfamilienhäuser mit 100% Wohnnutzung, sowie Gebäude die über Wohnraum als auch einen Gewerbeflächenanteil unter 50% verfügen. Dazu gehören z. B. Gebäude in Einkaufsstraßen mit Geschäften im Erdgeschoss und darüberliegenden Wohnungen. Ebenfalls erfasst sind sogenannte Nichtwohngebäude, die auch über Wohnraum verfügen, aber vorrangig der Gewerbenutzung (>50%) dienen. Diese verfügen teilweise, meist in den oberen Etagen, über Wohnungen bzw. Betriebswohnungen (z. B. Büro- und Verwaltungsgebäude, Produktionsgebäude).

• Nicht erfasst werden reine Nichtwohngebäude ( 100% gewerbliche Nutzung), Wohnheime und Pflegeeinrichtungen sowie zeitweise bewohnte Gebäude ohne angemeldeten Wohnraum, z. B. Bungalows.

Der folgende Link führt Sie zu einer Präsentation von thematischen Karten zu den 40 Stadtteilen unserer Stadt. Hier gibt es detaillierte Informationen zu den einzelnen Stadtteilen. Folgende Themen und Bereiche können hier näher betrachtet werden, und als Excel-Datei heruntergeladen werden: (durch klicken auf das Symbol mit dem Blatt  )  

Hier eine kurze Anleitung zum Gebrauch des Stadtteilkataloges.

Die Verteilung der Bevölkerung nach Altersgruppen in den Stadtteilen Magdeburgs wird hier dargestellt, beginnend mit dem Jahr 2015.

Zur Pyramide geht es hier.

»Haushaltsgrößen in Magdeburg«, dieses Dashboard zeigt die Verteilung der Haushaltsgrößen in Magdeburg anschaulich und interaktiv. Wie leben die Menschen in Magdeburg? Single- und Mehrpersonenhaushalte? Finden Sie es mit vielfältigen Funktionen heraus:

•  Karten-Darstellungen über statistische Bezirke mit Mouseover-Funktion
•  zusammenfassende Statistiken, wie Anzahl der Haushalte und Durchschnittshaushaltsgröße
•  Übersicht der Haushaltsverteilung in Magdeburg
•  Tabellarische Ansicht mit Daten-Download

Hinweise:

• Bei einem Haushalt handelt es sich um eine Gemeinschaft von Personen, die zusammenwohnt und wirtschaftet bzw. um eine allein wohnende und wirtschaftende Person. Das Melderegister verfügt über keine direkten Angaben über Haushalte. Über Hilfsmerkmale, wie etwa das Zuzugsdatum an eine Adresse oder die gleiche frühere Wohnadresse, lassen sich gleichwohl Hinweise auf das Zusammenleben von Personen gewinnen. Dieser Prozess wird als Haushaltegenerierung bezeichnet. Gemeinschaftsunterkünfte, wie etwa Alten-und Pflegeheime, zählen nicht als Haushalte und werden von der Haushaltegenerierung ausgeschlossen.
• Die Daten unterliegen der statistischen Geheimhaltung und wurden an den entsprechend erforderlichen Stellen anonymisiert bzw. zusammengefasst.

• Projektrahmen
• Hintergrund & Ziel
• aktueller Stand
• Förderung

Das Drittmittelprojekt „Übergang 2.0 – Peers im Fokus“, welches im Rahmen der Fördermaßnahme „Demografie – Wandel gestalten“ vom Ministerium für Infrastruktur und Digitales des Landes Sachsen-Anhalt gefördert wird, ist am 01.01.2023 angelaufen und endet am 31.12.2024.

Innerhalb dieses Zeitraums soll untersucht werden, wie junge Erwachsene beim Übergang in die Berufsausbildung mit Hilfe von Pat*innen und Mentor*innenprogrammen noch besser unterstützt werden können. Darüber hinaus wird untersucht, wie diese Ansätze auf andere Bereiche übertragen und für die berufliche Orientierung nutzbar gemacht werden können.

Geleitet wird das Projekt von Amina Fakouch.

Zu erreichen ist sie unter 0391-540-2285 und über Amina.Fakouch@stat.magdeburg.de.

Nach erfolgreichem Abschluss des Projekts „Übergang Schule-Beruf“, wurde nach Möglichkeiten gesucht die Ergebnisse in ein Folgeprojekt mit einfließen zu lassen. Eines der Ergebnisse war dabei besonders erkennbar: Der Wunsch nach mehr partizipativen, niedrigschwelligen Angeboten, die auf Augenhöhe zugänglich sind, besonders beim Einstieg in den Betrieb, aber auch bei Berufsorientierungsangeboten im Allgemeinen.

Die knappen Ressourcen, die durch den Fachkräftemangel in Sachsen-Anhalt bedingt sind, betreffen besonders Schulen, insbesondere Lehrkräfte, welche für die berufliche Orientierung der Schüler*innen erster Anlaufpunkt ist. Wie kann man diese, aber auch Betriebe also mehr entlasten und die knappen Ressourcen besser nutzbar machen? Und wie kann man junge Erwachsene besser begleiten, um sie zu Fachkräften auszubilden?

Bei unseren Ergebnissen sind wir dabei auf den Peer-Ansatz gestoßen. Dieser soll junge Erwachsene partizipativ in Bildungs- und Lernprozesse mit einbeziehen und sie dazu zu befähigen, ihre eigenen Ressourcen besser zu nutzen.

Diesem Ansatz soll innerhalb des Forschungsvorhabens näher auf den Grund gegangen werden.

Zielgruppe sind sowohl junge Erwachsene in Mentor*innen-Projekten sowie ihre Betriebe und Akteur*innen von Bildungsinstitutionen.

Peer-Mentoring ist eine Möglichkeit junge Erwachsene in diese Prozesse mit einzubeziehen und die Ressourcen sowie Wissen besser zu nutzen. Es beschreibt ein Konzept, bei dem weniger erfahrene Menschen von Personen unterstützt werden, die bereits Erfahrungen in dem Bereich gesammelt haben, aber dennoch auf gleicher organisationaler Ebene sind.

In Bezug auf den Ausbildungsbereich bedeutet ein solches Mentoring-Programm, dass erfahrene Auszubildende als Mentor*in agieren, die den Einsteiger*innen, sogenannten Mentee´s, in ihrem ersten Lehrjahr bei Problemen und Fragen zur Seite stehen. Innerhalb regelmäßiger Treffen, wird ein Austausch angeregt, bei dem Erfahrungswissen weitergegeben und die Reflektion angeregt werden kann.

Das Programm kann in folgende Phasen aufgebaut werden:

1. Matching

2. Rahmen

3. Working

4. Reflexion

Auch die Stadtverwaltung führt seit 2021 ein Pat*innen-Programm für ihre Azubis durch. Dieses soll im Rahmen des Projekts evaluiert und optimiert werden. Am Ende des Projekts soll ein Leitfaden entstehen, an dem sich andere Bereiche und Betriebe orientieren können.

• Schaffung des Feldzugangs durch Kontaktherstellung zu Akteur*innen und Betrieben, die mit dem Peer-Ansatz vertraut sind (Paten-Programme o. ä. durchführen).

• Frageborgenerhebung mit Azubis und ihren Betrieben

• Ausbau/Optimierung des Azubi-Pat*innen-Programms der LH MD
  

Das Forschungsprojekt „Übergang 2.0“ wird gefördert durch das Ministerium für Infrastruktur und Digitales des Landes Sachsen-Anhalt.

• Projektrahmen
• Hintergrund & Ziel
• aktueller Stand
• Förderung

Das Drittmittelprojekt „Übergang Schule-Beruf“, welches im Rahmen der Fördermaßnahme „Demografie – Wandel gestalten“ vom Ministerium für Landesentwicklung und Verkehr des Landes Sachsen-Anhalt gefördert wurde, ist am 01.07.2020 angelaufen und und endete am 31.12.2022.

Innerhalb dieses Zeitraums wurde untersucht,  wie junge Erwachsene beim Übergang in die Berufsausbildung noch besser unterstützt werden können und wie dabei sowohl ihre Wünsche als Arbeitnehmende als auch die ihrer Arbeitgeber*innen berücksichtigt werden können.

Geleitet wurde  das Projekt von Amina Fakouch.

Zu erreichen ist sie unter 0391-540-2285 und über Amina.Fakouch@stat.magdeburg.de.

Mit Abschluss des Projektes „Bildung im Alter II“, in welchem u. a. deutlich wurde, dass viele Ältere gerne von Jüngeren lernen, aber diese auch in ihrem beruflichen Werdegang unterstützen, stand fest, dass die Perspektive junger Erwachsener für die weitere Entwicklung von Magdeburg als noch attraktivere Stadt die nächste zu betrachtende sein muss. Dem Übergang in das Berufsleben kommt dabei eine große Bedeutung zu. Viele Jugendliche nehmen diesen Übergang, mit den damit einhergehenden, sich verändernden Lebensumständen und Rollenerwartungen, als Hürde wahr. Zudem sind die Startchancen junger Erwachsener ungleich. Biografische Verläufe mit verschiedenen Abschlüssen, aber auch unterschiedliche sozioökonomische Hintergründe spielen hier eine Rolle. Dennoch münden die verschiedensten Wege in eine Ausbildung, womit alle jungen Erwachsenen vor ähnlichen und dennoch ganz individuellen Herausforderungen stehen.

• Was genau sind diese Herausforderungen?
• Wie bewältigen junge Erwachsene diesen Übergang?
• Wo kann Magdeburg ansetzen, um junge Erwachsene noch besser zu unterstützen?

Diesen Fragen wurde innerhalb des Forschungsvorhabens näher auf den Grund gegangen. Dazu wurden qualitative Interviews erhoben und eine Fragebogenstudie durchgeführt.

Zielgruppe waren junge Erwachsene, die am Übergang in eine Ausbildung stehen oder gerade mit einer Ausbildung begonnen haben. Die Erwartungshaltungen der jungen Erwachsenen im Bildungs- und Berufswahlprozess sowie ihre berufliche Orientierung wurdeim Verlauf der zwei Jahre genauer untersucht, um herauszufinden, wo angesetzt werden kann, um junge Erwachsene in Magdeburg bei ihrem Übergang in das Arbeitsleben noch besser zu unterstützen. Dabei war es wichtig, die subjektive Sicht zu analysieren, die Bedürfnisse der Jugendlichen zu ergründen und auf diese einzugehen.

Neben den Interviews mit den jungen Erwachsenen wurden auch Interviews mit Expert*innen geführt. Diese arbeiten mit der Zielgruppe in institutionellen Kontexten am Übergang zusammen. Für eine differenzierte Sichtweise auf das Thema ist es unumgänglich, auch die Perspektive von solchen Expert*innen, die bereits Erfahrung mit Projekten im Übergangssystem besitzen, mit einzubeziehen.

In einem weiteren Schritt wurde eine quantitative Erhebung mithilfe eines Fragebogens durchgeführt. Diese umfasste eine Befragung der angehenden Absolvent*innen in Form eines Online-Fragebogens in den Abschlussklassen der Schulen in Magdeburg und Umgebung. Diese anonym ausfüllbare Online-Befragung war über einen Link zugänglich.

Themenschwerpunkte des Fragebogens waren u. a. die Nutzung von Berufsorientierungsangeboten, relevante Dritte, welche die Schüler*innen bei ihrem Übergang unterstützen sowie die Vorbereitung auf die Zeit nach dem Abschluss. Weitere Themen der Untersuchung waren die Entwicklung der beruflichen Interessen der Schüler*innen und die Einschätzung ihrer Fähigkeiten. Zudem ging es um ihre Zukunftspläne, die Einschätzung ihres praktischen Wissens zur Berufsorientierung und um persönliche Berufsauswahlkriterien. Zusätzlich wurden in Bezug auf die aktuelle Corona-Pandemie mögliche Sorgen und Einschränkungen abgefragt. Ziel war es, eine Darstellung des Ist-Zustandes für die Landeshauptstadt Magdeburg zu erhalten. Auf dieser Grundlage wurde im Rahmen des Projekts analysieret, wo angesetzt werden kann, um Schüler*innen und Schulen noch mehr hinsichtlich des Themas Übergang Schule-Beruf zu unterstützen.

Am Ende des Projektes standen Handlungsempfehlungen zur Optimierung des Übergangssystems, um dieses passgenauer - sowohl fürdie Bedürfnisse des Arbeitsmarktes als auch für die der jungen Berufseinsteiger*innen – zu gestalten und Magdeburg damit für den demografischen Wandel zu wappnen.

Weitere Informationen sind in unserem Projektbericht zu finden.

Das Forschungsprojekt „Übergang Schule-Beruf“ wurde gefördert durch das Ministerium für  Infrastruktur und Digitales des Landes Sachsen-Anhalt.

• Hier ein Kurzbericht zum Projekt.
• Eine Zusammenfassung des Abschlussworkshops gibt es hier.
• Hier ein Video
  
• Forschungsbericht Übergang Schule und Beruf